Конспект занятия по экологии

Тема: «Берегите планету»

Цель: формировать систему экологических представлений через игровую и специально организованную деятельность.

Задачи:

-учить бережному отношению к природе нашей планете в целом, правильному поведению у водоёма и в лесу;

-познакомить с профессией эколог;

-уточнить представления о некоторых животных (лиса, заяц, волк, медведь, лось, ёж), птицах, временах года;

-развивать экологическую культуру детей, опираясь на эмоциональное воздействие русского фольклора;

- развивать внимание, зрительно-образную память, активизировать словарный запас (планета, танкер, эколог, экологическая катастрофа, лаборатория, сачок, водоём);

-закреплять умение различать на слух голоса птиц: воробья, дятла, соловья, учить согласовывать движения в паре, подчиняясь ритму музыки;

- воспитывать желание заботиться о природе;

- прививать любовь к родному краю.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций с изображением экологических катастроф; энциклопедий, презентаций, дидактические игры на экологическую тематику.

Рисование на тему: «Будь природе другом». Проведение пикета «Помоги планете». Интервью на тему: «Мои дела – планета Земля».

Материал демонстрационный: мультимедийный проектор, презентация, экран, аудиозаписи голосов Земли (пение птиц, шум листвы, журчание ручья); оборудование для игр с водой, бассейн с водой и мусором, мусорный бак, картинки животных, кубик, зелёная и красная банки, памятки «Береги природу!», рисунок «Земля в чёрных пятнах», рисунок на подставке «Экологический знак природы».

Раздаточный: сачки, пакеты для мусора, фишки, листы бумаги формата А4 с нарисованными деревьями, платки, перья птиц, галстуки, пилотки, камешки, знаки запрещения и разрешения из бумаги.

Ход занятия.

(Воспитатель с детьми заходит в группу под песню «Вместе весело шагать»).

Воспитатель: -Наш дом родной, наш общий дом – земля, где мы с тобой живём. Леса и горы, и моря – всё называется Земля.

Все вместе: -Здравствуй, Небо! (руки вверх)

-Здравствуй Солнце! (руками над головой описать большой круг)

-Здравствуй, Земля! (плавно опустить руки на ковёр)

-Здравствуй наша большая семья! (берутся за руки, поднимаются вверх).

Воспитатель: - К нам на занятия, ребята, пришли гости, давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся им. И гости нам улыбнутся.

- От наших с вами улыбок в группе сразу стало светлее и теплее.

- Ребята, что ещё освещает и греет нашу планету?

Дети: -Солнышко.

Воспитатель: - А какое оно?

Дети: - Ласковое, доброе, тёплое и т.д.

Воспитатель: - В старину люди называли солнышко «солнышко- колоколнышко», «солнышко – ведрышко», «красное солнышко»; закликали солнышко, чтобы оно чаще светило.

-А вы знаете заклички?

Дети:

1 ребёнок:

«Солнышко, покажись!

Красное снарядись!

Поскорей, не робей

Нас ребят обогрей».

2 ребёнок

«Солнышко – ведрышко,

Выйди из-за облачка,

Сядь на пенёк,

Погуляй весь денёк».

(На экране появляется изображение планеты Земля).

Голос Земли: Я – Земля! Я – Земля! Я – Земля!

Люди, планета в опасности!

Земляне, вы слышите меня?

Придите на помощь! Спасите меня!

Воспитатель: - Что это?

Дети: - Планета Земля.

Воспитатель: - Почему она просит о помощи?

Что с ней происходит?

(показ слайдов: мусор в лесу, пожар, разлитая по воде нефть).

- Какие могут быть экологические катастрофы?

Дети: - Лесные пожары, загрязнение леса мусором, авария танкера, на котором перевозили нефть.

(На экране появляются слайды: дым заводов, газ от машин, слив грязных вод в водоём, гибель рыбы).

Воспитатель: - Да, ребята, наша планета действительно в опасности! Люди построили много заводов, фабрик, станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняет дым, который выходит из труб в небо, газы от машин, отходы заводов сливаются в реки, моря. От этого загрязнения гибнут животные, растения, рыбы, птицы, болеют люди, в том числе и мы с вами.

-Из-за этого на земле образуются чёрные пятна. (Показ картинки на доске «Земля с чёрными пятнами»)

-Ребята, как вы думаете нужна ли помощь нашей планете?

Дети: - Да.

Воспитатель: -Чтобы помочь планете надо любить природу, понимать как живут все живые существа. Этим занимаются люди по профессии экологи (Показ слайдов). Экологи – это защитники природы. Они проверяют состояние воздуха, воды, следят за численностью животных, рыб, растений.

Воспитатель: А вы хотели бы помочь нашей планете?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Тогда я вам предлагаю стать юными экологами! (Дети надевают пилотки и галстуки зелёного цвета).

-Прошу вас занять места в нашей экологической мастерской.

Воспитатель: - Чтобы убрать чёрные пятна с нашей планеты, нам предстоит  с вами выполнить ряд заданий. (Слышится звук журчащей воды – аудиозапись)

Воспитатель: - Что вы слышите?

Дети: - Плещется вода, журчит ручей.

Воспитатель: - Вода просит вас о помощи. Нам нужно определить правила поведения у воды. (На экране появляются изображения – человек моет машину в реке, выброс мусора в речку, игры с мячом на воде. (Дети показывают знак запрещения или знак разрешения).

Воспитатель: - Настоящие экологи очищают водоём от мусора. В нашей экологической мастерской есть специальные сачки и пакеты для мусора. Давайте потренируемся.

-Подойдите к бассейну, распределившись в пары, договоритесь, кто будет вылавливать мусор сачком. Кто собирать его в пакеты и уносить в мусорные баки. (Дети работают под музыку Стивена Фостера «Лебединая река (аудиозапись)).

Воспитатель: - Молодцы, юные экологи, справились с заданием. Хорошо потрудились. Какой должна быть вода?

Дети: - Чистой.

Воспитатель: - В народе говорят: «Чистая вода от хвори беда», «Хлеб батюшка, водица – матушка».

Скажите ребята, убрав мусор из водоёмов, кому может помочь человек?

Дети: - Рыбам, растениям.

Воспитатель: - А сейчас какое время года? (Зима)

-А что можно делать на речке?

Дети: - Кататься на коньках, лыжах и т.д.

Воспитатель: - А можно ли зимой бросать мусор на реку?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - Почему?

Дети: - Потому что весной лёд растает и мусор попадёт в воду.

Воспитатель: - Итак, с первым заданием справились, уберем одно чёрное пятно.

(Дети садятся за столы. Звучит серенада В.А.Моцарта «Ива плачет обо мне» (аудиозапись) Слышится шум листвы.)

Воспитатель: - Что это может быть?

Дети: - Шум леса.

Воспитатель: -Нас снова зовут на помощь.

-Вы слышали, как плачут деревья? (Ответы)

Чтение стихотворения:

-Плакали ночью жёлтые клёны,

Вспомнили клёны, как были зелены.

С жёлтой берёзы тоже капало,

Значит берёза тоже плакала…

(Э. Мошковская)

-Почему деревья плачут?

Дети: - Их могли сломать, срезать ветки, порубить.

Воспитатель: - Как можно помочь лесу?

Дети: – Не ломать, не рубить, посадить молоденькие деревья.

Воспитатель: - Настоящие экологи должны знать названия деревьев. Вот сейчас мы посмотрим, знаете ли вы их. Я раздаю вам листы с половиной дерева. Чтобы назвать правильно дерево, нужно из данных половинок деревьев выбрать подходящую к своему и приклеить. Приступайте к работе. (Звучит пьеса В.А. Моцарта «Хорошенькие маленькие лошадки» - аудиозапись).

Воспитатель: -Давайте обозначим на доске наш лес. (Дети несут листы с деревьями и прикрепляют на доску).

-Назовем деревья и посчитаем.

-В какое время года можно сажать деревья?

Дети: - ранней весной, осенью

Воспитатель: - Почему?

Дети: - В это время на них нет листьев, а  в стволе и на ветках не происходит сокодвижение, поэтому саженцы приживаются на новом месте.

Воспитатель: - А зимой почему нельзя?

-А что делают деревья зимой ? (спят).

-А как мы можем помочь деревьям зимой?

Дети: - Расчищая снег, мы должны насыпать его под деревья и кустарники, чтобы была влага и корни не перемерзали.

Воспитатель: - Ребята, говорят, что леса – это «лёгкие планеты». Благодаря деревьям воздух становится чище. Вот и ещё одно задание выполнили – убрали второе пятно.

Физминутка или дыхательная пауза.

«Во дворе стоит сосна

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней

Быть он хочет подлиней (Стоя на одной ноге потягиваемся- руки вверх, потом тоже, стоя на другой ноге)

Ветер сильный налетел, (наклоны вперед-назад)

Все деревья раскачал,

Ветки гнутся взад-вперед.

Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать-

Раз, два, три, четыре, пять! (приседания)

Мы размялись от души.

И на место вновь спешим. (Дети идут на свои места).

-А кто живёт на деревьях?

Дети: - Птицы.

Воспитатель: - Послушаем их голоса.

-Каких птиц вы угадали (Ответы детей)

-Какие бывают птицы?

Дети: -Перелётные, зимующие.

Воспитатель: - Я вам раздаю картинки с птицами. Нужно закрыть всех перелетных птиц фишками. Назовите зимующих.

-Какая помощь требуется птицам зимой?

-Чем питаются птицы? –Чем нельзя кормить птиц? Почему?

Дети: - Птиц нельзя кормить чипсами, конфетами, хлебом, солёным салом. Они могут заболеть.

Воспитатель: - Чем можно кормить (ответы).

- Я изготовила угощение для птичек. После занятия мы с вами обязательно сделаем такие же угощения и на прогулке развесим их на деревья для птиц.

-Ребята, а в народе говорят «Кормушка во дворе – быть доброй зиме» .

-Выполнили ещё одно задание.

-Улетая в тёплые края, нам птички оставили красивые пёрышки.

-Давайте с ними поиграем.

Игра «Поймай пёрышко».

(звучит музыка А.Хачатуряна «Вальс цветов»).

Дети распределяются по парам и платком плавно подбрасывают лёгкие перья и ловят их.

Воспитатель: - Отгадайте загадки.

1.Зубоват, сероват по полю рыщет, телят, овец  ищет. (волк).

2.Зимой спит, летом ульи ворошит. (Медведь).

3.Ходит по лесу красавец, ходит смело и легко, рога раскинув широко. (Лось)

4.Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

Как зовут её? (Лиса).

5. Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).

6. Сердитый недотрога.

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много.

А ниток – ни одной. (ёж).

(Показ слайдов).

-Какое из них самое большое, самое маленькое? Может ли им понадобиться помощь экологов в лесу?

Дети: -Да.

Воспитатель: - Экологи вместе с лесниками разносят для животных корм, следят за их численностью. Например, за численностью медведей. Их становится мало.

Воспитатель: - Какую пользу приносят человеку эти животные?

Дети: -Волк является «санитаром» леса. Он ест больных и старых зверей, невыносливых.

Лиса, заяц – уничтожают грызунов, которые вредят сельскому хозяйству.

Ёж – поедает гусениц, садовых вредителей.

Воспитатель: - А сейчас давайте поиграем.

Игра «Изобрази животное».

(Воспитатель бросает куб. На сторонах куба изображены разные животные.  Нужно изобразить то животное, которое выпадает). (Звучит музыка).

Воспитатель: - Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием, уберём ещё одно чёрное пятно.

Воспитатель: -А теперь , юные экологи надо определить правильное поведение людей при посещении леса.

Игра называется «Правильно-неправильно».

-Возьмите знаки. Нужно поднять знак разрешение если вы увидите правильный поступок, знак запрещения, если вы увидите изображение неправильного действия в природе.

(На экране высвечиваются слайды:  мальчик ломает дерево, мальчик фотографирует, мальчик стреляет в птиц, дети со взрослыми собирают в лесу грибы, люди устраивают пикник, дети играют в лесу в мяч, мальчики оторвали лапки у насекомого). Дети определяют.

Воспитатель: - Вы верно определили правила поведения детей.

-Давайте уберем последнее чёрное пятно с планеты.

-Сегодня мы провели  большую работу по оказанию помощи природе нашей планеты. Какой стала наша Земля?

Дети: -Чистой.

Воспитатель: - А чтобы она была красивой, давайте подарим свои рисунки.

-А сейчас, если вы считаете, что работа экологов нужная опустите камешек в зелёную банку, если считаете, что эта работа не нужна, в красную банку.

-Сосчитаем. Молодцы!

-Вы были настоящими экологами.

-Как вы думаете нашему городу нужно помогать?

Дети:  - Да. Нужно не бросать мусор, не ломать деревья, сажать деревья, цветы, кормить птиц и т.д.

Воспитатель: - Для того, чтобы вы не забывали правила поведения в природе, могли рассказать об этом своим друзьям, я дарю вам буклет-памятку  о природе и помните ребята:

-Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый ребята!

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи, и дым.

В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами!

(Показ слайдов «Наша планета Земля»).